一想就硬說(shuō)明書(shū)是啥樣的(硬到底說(shuō)明書(shū))


內(nèi)容純粹以話術(shù)技巧的方式進(jìn)行講解。

當(dāng)然,感情不能夠只是講話術(shù)技巧。


以下圖為例:

如果是你們?cè)撛趺催M(jìn)行回應(yīng)呢?

當(dāng)你們面對(duì)比較難以回答的問(wèn)題的時(shí)候。

我們首先應(yīng)該跳出對(duì)方的框架。

比較認(rèn)可的回答像這樣:

因?yàn)闊o(wú)論我們回答有過(guò)或者沒(méi)有過(guò),都對(duì)女性沒(méi)有好處。

所以我們跳出了對(duì)方框架的設(shè)定。

用一種對(duì)生活對(duì)人性對(duì)世界的深刻的認(rèn)知來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。

但一般人難以掌握。

而且有常識(shí)的話,你們會(huì)產(chǎn)生一種困惑。

那就是,如果我們的回答是深刻的,又怎么會(huì)認(rèn)識(shí)這樣的男生呢?

你能認(rèn)識(shí)這樣的男生,說(shuō)明你的確也不怎么樣!


我依稀記的有這樣的一個(gè)咨詢(xún)者。

我問(wèn)她,如果有一個(gè)男生發(fā)你微信:我想你想的下面都硬了!

那么你會(huì)怎么進(jìn)行回應(yīng)呢?

她的回答是:

第一,如果是不喜歡的,直接說(shuō)滾

第二,如果是喜歡的,說(shuō):是嗎?
首先,我們不能說(shuō)這樣的回應(yīng)是錯(cuò)誤的。

但非常的平淡, 沒(méi)有博弈的過(guò)程。

我的回復(fù)是:你這句話,是從哪兒抄來(lái)的?

也就是我們把對(duì)方的話,“重新定義成了某種另外的情景”。

而這種“情景”可以荒謬的,夸張的,不講邏輯的,不講事實(shí)的。


再舉例子:

在實(shí)際生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多男生會(huì)有意的說(shuō):你好性感!你身材好好呀!

當(dāng)然,我們可以刪除拉黑都可以。

但如果從素材練習(xí)的角度,可以留著。

我們可以回復(fù):你好帥呀!
接下來(lái),我們是不是要正式商業(yè)互吹一番?


讓我們?cè)倩氐阶铋_(kāi)始的例子。

男生說(shuō):你跟男生有過(guò)嗎?

如果們采用重新定義的模式,我們可以這樣回答:

看你把我問(wèn)的,嚇的我都不敢說(shuō)話了

你要是一個(gè)記者,肯定要被打一噸呀!


接下來(lái)我們講另一個(gè)技巧,我不太確定是否在文章里說(shuō)過(guò)。

“一切負(fù)面行為的背后都有正面動(dòng)機(jī)”。

這種技巧同樣非常難以掌握!

但掌握好之后效果很好!

非常適用于婚姻關(guān)系中。

舉個(gè)例子1:

男同學(xué)調(diào)戲女同學(xué)。

他的正面動(dòng)機(jī)是什么?
想獲得關(guān)注。


舉個(gè)例子2:

丈夫晚歸,妻子生氣不理。

非常抱怨的說(shuō),你怎么那么晚回來(lái)。

你怎么不去死呀?

妻子的正面動(dòng)機(jī)是什么?

老婆是關(guān)心我,在乎我。


反過(guò)來(lái)講,丈夫的外面喝酒吃飯,每次都是很晚回家。

那么,丈夫的正面動(dòng)機(jī)是什么?
在外面打拼非常辛苦,需要跟認(rèn)識(shí)的生意伙伴多聯(lián)系,也是為了這個(gè)家能過(guò)的更好!

雖然從事實(shí)層面來(lái)說(shuō),肯定不是這樣。

但我們的話要這樣說(shuō)。


我記得有這樣的一個(gè)咨詢(xún)者。

本身是名鋼琴老師,學(xué)生在彈奏鋼琴的時(shí)候,有幾個(gè)音節(jié)彈奏錯(cuò)誤。

正常情況下,我們當(dāng)然可以直接說(shuō),你有幾個(gè)音節(jié)彈奏錯(cuò)了,重新彈一次。

但鋼琴老師采用了另外一種方式:不好意思,剛才老師沒(méi)聽(tīng)清,你幫老師再?gòu)椧淮魏脝幔?/p>

事實(shí)上,學(xué)生肯定知道他彈錯(cuò)了幾個(gè)音節(jié)。

但是沒(méi)有人真的原意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

人會(huì)本能的抗拒。

在彈第二遍的時(shí)候,依然有音節(jié)錯(cuò)誤。

鋼琴老師說(shuō),你彈奏的一遍比一遍好,我們要不要再試一次?

結(jié)果,第三遍的時(shí)候就沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤。

從家長(zhǎng)的反饋來(lái)看,孩子在家里的時(shí)候是不愛(ài)彈鋼琴,也不是很聽(tīng)自己的話。

但這個(gè)學(xué)生卻是非常愛(ài)聽(tīng)老師的話。


我們?cè)倥e個(gè)生活化的例子:

你總是要找男朋友要錢(qián)要房子要車(chē)子。

那么,你的正面動(dòng)機(jī)是什么?

再舉一個(gè)比較極端的例子:

你的男朋友打你罵你,還拿煙頭燙你。

那么,他的正面動(dòng)機(jī)是什么?


雖然我們可以找到正面動(dòng)機(jī)。

但是否對(duì)自己有利,就在于個(gè)人的選擇。

我們學(xué)習(xí)話術(shù)技巧的目的并不是為了去辯贏對(duì)方。

而是為了獲得利益,以曲線的方式來(lái)達(dá)到我們的最終目的。


讓我們?cè)倩氐阶铋_(kāi)始的問(wèn)題,男生說(shuō):你跟男生有過(guò)嗎?

“一切負(fù)面行為的背后都有正面動(dòng)機(jī)”的方式。

心理推到過(guò)程如下:

“他問(wèn)我跟男生有過(guò)嘛?他想跟我產(chǎn)生親密的關(guān)系”。

“他想對(duì)我好,但對(duì)我好的方式有很多”。

“想吸引我的注意力”。

那么,我們的回應(yīng)自然可以是:你這句話,成功吸引到了我的注意力!

我要帶眼鏡看你。

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