現(xiàn)在都說按照學區(qū)分配，可是學區(qū)里面的師資力量卻不均衡。所以產(chǎn)生了學區(qū)房。
又因為各種市區(qū)條件的優(yōu)渥，現(xiàn)在鄉(xiāng)村教師又多少。
我記得我小學的時候，當時幾個村還有一個小學，然后慢慢的村上小學撤了，都去了鄉(xiāng)上。
現(xiàn)在鄉(xiāng)上的初中撤了，去了鎮(zhèn)上。
以前我們計劃生育，小孩沒有現(xiàn)在多，現(xiàn)在小孩多了，但是又有多少學校？我們這里學校班級80+人，以前學校規(guī)定一個班級不得超過60.且一直沒有超過。
為何現(xiàn)在學校不夠用了呢？是真的不夠嗎，鄉(xiāng)鎮(zhèn)看看，沒有多少學生，而市區(qū)學校擁堵。造成這樣的原因，不都是師資問題嗎。表現(xiàn)好的老師，都是慢慢的往越來越好的學校調(diào)，這也是每個老師的追求，同樣是家長的追求。都一樣自己的孩子在以為能力卓越的老師手上學習。
慢慢衍生了學區(qū)房，這樣的概念。
想要去這個學區(qū)就得有這里的房子，很多父母，傾其所有也只是為了孩子能得到好的教育，如果教育平衡一點，不是特別的偏重，是不是很多年輕父母不用如此類。
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