《向凡·高大師學(xué)畫(huà)畫(huà)》 紙本設(shè)色 何江澤
《我和兔子蕩秋千》 紙本設(shè)色 何江澤
《在大象鼻子上滑滑梯》 紙本設(shè)色 何江澤
《獵德村寫(xiě)生》 紙本設(shè)色 何江澤
一個(gè)幼兒教育專家說(shuō)過(guò)：孩子學(xué)運(yùn)動(dòng)，天生就是運(yùn)動(dòng)員；孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，天生就是畫(huà)家。
的確，每個(gè)孩子都具有與生俱來(lái)的才能，孩子的繪畫(huà)能力，可以說(shuō)也是天生的，我們家長(zhǎng)需要做的就是如何保護(hù)孩子的繪畫(huà)興趣、激發(fā)孩子的繪畫(huà)熱情、提升孩子的繪畫(huà)能力。幼教專家研究表明，兒童的涂鴉期是2到3歲，具體每個(gè)個(gè)體又有差異。
何江澤，一個(gè)快六歲的孩子，喜歡畫(huà)畫(huà)，熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)。1歲時(shí)，他就開(kāi)始亂涂鴉了，墻上、床單上、衣服上，甚至他自己的手臂和大腿上，都留下他的“杰作”。我自己并不懂畫(huà)，也不會(huì)畫(huà)畫(huà)，能做的就是做好“后勤保障”，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍。
作為母親，我很享受陪伴孩子完成一次次愉快的繪畫(huà)，因?yàn)槲铱梢愿惺艿?，只要坐在?shū)桌前或畫(huà)架前畫(huà)畫(huà)，他的心情就是輕松的開(kāi)心的幸福的，這就是我們希望給予他陽(yáng)光快樂(lè)的成長(zhǎng)記憶。
何江澤從3歲開(kāi)始，就能夠把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。帶他去動(dòng)物園玩，他就畫(huà)出《星期天游動(dòng)物園》，畫(huà)面中他牽著爸爸媽媽的手，柵欄里有高高的長(zhǎng)頸鹿、可愛(ài)的小兔子、有趣的大象。他在云南旅游時(shí)有在大象的鼻子上玩耍的經(jīng)歷，所以畫(huà)出了《我在大象鼻子上滑滑梯》。他喜歡蕩秋千，家里還養(yǎng)了一只小兔子，有時(shí)也會(huì)抱著兔子蕩秋千，于是又畫(huà)出了《我和兔子蕩秋千》……
藝術(shù)大師畢加索說(shuō)：“我在小的時(shí)候，已經(jīng)畫(huà)得像大師拉斐爾了，但是我卻花了一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)如何像小孩子一樣作畫(huà)?！贝_實(shí)，孩子是天生的畫(huà)家，有些我們認(rèn)為很復(fù)雜的場(chǎng)面，孩子幾筆就畫(huà)出來(lái)了。當(dāng)然我從來(lái)不評(píng)價(jià)他畫(huà)得像或不像，而是以快樂(lè)為原則，他喜歡什么就畫(huà)什么，喜歡怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，讓他始終保持對(duì)繪畫(huà)的喜愛(ài)。即使我感覺(jué)現(xiàn)在他已經(jīng)畫(huà)得相當(dāng)有水平了，我依然沒(méi)有更多去關(guān)注繪畫(huà)的相似度問(wèn)題，而是鼓勵(lì)他天馬行空地畫(huà)，享受快樂(lè)的繪畫(huà)過(guò)程，甚至欣賞他獨(dú)特的與眾不同的一些繪畫(huà)想法，保護(hù)他的探索精神和好奇心，不斷強(qiáng)化他的自信心。
繪畫(huà)還有助于提升孩子的書(shū)寫(xiě)能力和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)繪畫(huà)，孩子的手更加靈巧了，寫(xiě)起字來(lái)也就更加輕松自如。繪畫(huà)還能增加孩子的專注力和表達(dá)力，提升了孩子對(duì)美的感受能力，為將來(lái)培養(yǎng)更高的審美情操打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也豐富了孩子的生活。
（倪娜）
來(lái)源： 廣州日?qǐng)?bào)
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