#教育聽(tīng)我說(shuō)#玩具動(dòng)物復(fù)活以后，可以開(kāi)會(huì)，可以帶著姥爺和姥姥去南極看企鵝，夢(mèng)想從這啟航
2021年3月23
1。小米粒的邀請(qǐng)
今天，是周末。早上起床后，已經(jīng)8點(diǎn)多了。小米?？吹嚼牙褟呐P室內(nèi)走出來(lái)。
“姥姥，我們一起玩動(dòng)物開(kāi)會(huì)的游戲，好嗎？”小米粒手中拿著一個(gè)布絨玩具，邀請(qǐng)姥姥張菊道。
“姥姥要做早飯去?！本绽牙研χ?，撫摸著小米粒的頭說(shuō)道，“小米粒，你餓不餓？”
“不餓?！毙∶琢Ｍ绽牙眩制诖卣f(shuō)道，“你和我玩一會(huì)。”
“你姥爺剛起床。你和他玩一會(huì)?！本绽牙研χf(shuō)。
“好的?！毙∶琢｜c(diǎn)點(diǎn)頭，敲了敲臥室的門(mén)。
“誰(shuí)呀？”智姥爺聽(tīng)見(jiàn)有敲門(mén)聲，邊看手機(jī)，邊問(wèn)道。
“姥爺，我是小米粒?！毙∶琢Ｍ崎_(kāi)房門(mén)，露出一個(gè)小腦袋。她的頭發(fā)很長(zhǎng)，沒(méi)有扎起來(lái)，全部頭發(fā)牽拉下來(lái)，遮住了半個(gè)臉。
“你起來(lái)這么早？”智姥爺直起身，望著小米粒問(wèn)道。
“是的。”小米?；卮鸷芨纱?。
“你今天怎么不上幼兒園。”智姥爺問(wèn)道。
“今天是星期天，不上幼兒園，在家休息?！毙∶琢Ｊ种信e著布絨玩具熊說(shuō)道。
“噢，我忘了?！保抢褷斠慌哪X袋說(shuō)道，“今天是星期天?！?/p>
“姥爺，我們今天玩動(dòng)物開(kāi)會(huì)的游戲。好嗎？”小米粒舉著手中的棕熊請(qǐng)求道。
“好的?！?/p>
2.小小昆蟲(chóng)迷
姥爺感到十分迷惑。小米粒才3歲5個(gè)月，她怎么知道開(kāi)會(huì)的事，開(kāi)動(dòng)物會(huì)議呢？
其實(shí)，這是家庭環(huán)境熏陶造成的。
三歲以前，小米粒住在姥姥家。那段時(shí)間，智姥爺經(jīng)常帶她觀(guān)察昆蟲(chóng)，捕捉昆蟲(chóng)，制做標(biāo)本。和姥爺一起觀(guān)察壁虎怎么在玻璃上行走，怎樣捕食。一起研究臭斑蟲(chóng)怎樣用化學(xué)武器擊退敵人。最喜歡到一所高中的書(shū)吧，觀(guān)看《世界動(dòng)物大百科》，并進(jìn)行角色扮演。
3.耳濡目染
3歲以后，菊姥姥和智姥爺忍痛割?lèi)?ài)，小米粒回到了自己爸媽身邊。那時(shí)，小米粒的媽媽雖然沒(méi)有上班，但是，早上5點(diǎn)半，她已早早起床，打開(kāi)2部手機(jī)，利用微信群，召集人馬開(kāi)早會(huì)。也就是召開(kāi)會(huì)議。每天早晨，都要有一個(gè)會(huì)議主持人，主持會(huì)議。提議大家分享一下昨天的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，或者讀了什么好書(shū)，分享一下自己的讀書(shū)感受。經(jīng)常耳濡目染，小米粒知道參加會(huì)議這回事。
小米粒的爸媽從事的教育培訓(xùn)工作。每年的年會(huì)，這些大型會(huì)議，小米粒在菊姥姥帶領(lǐng)下，也要參加。
小米粒知道，人們可以參加會(huì)議，開(kāi)會(huì)。那么，小動(dòng)物們也可以開(kāi)會(huì)。
5.給孩子什么樣的童年？
智姥爺聽(tīng)小米粒說(shuō)，動(dòng)物們要召開(kāi)會(huì)議。
“小米粒，你先等一會(huì)?！敝抢褷敂[手阻止道，“我把床鋪整理好，再開(kāi)始?！?/p>
“好的?！毙∶琢?，站在床上，笑著說(shuō)。
“以前，都是姥爺帶著我玩游戲。今天，不論走到哪里，都可以聽(tīng)到我們的歡笑聲。就連我們家養(yǎng)的一只白色小狗，我們都喊它開(kāi)心。我們要開(kāi)心每一天，快樂(lè)每一天。姥爺要讓我快樂(lè)，健康地一成長(zhǎng)?！?/p>
6.忍痛割?lèi)?ài)為哪般
三歲以后，菊姥姥和智姥爺知道，他們的愛(ài)代替不了孩子的父母之愛(ài)。償若孩子長(zhǎng)期和爺奶奶生活在一起，將來(lái)，他們回到父母身邊，因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ω改钢異?ài)，他們無(wú)法很好溶入到家庭中，在未來(lái)的管教中，矛盾不斷，給雙方造成不同的傷害。為了避免這些情況的發(fā)生，菊姥姥和智姥爺忍痛割?lèi)?ài)，小米?；氐搅税职謰寢屔磉叄退陌謰屔钤谝黄?。
小米粒回到了爸爸和媽媽身邊，享受到滿(mǎn)滿(mǎn)的父愛(ài)和母愛(ài)。
她可以親吻爸爸和媽媽?zhuān)@得那種接觸的幸福。她可以獲得來(lái)自父母的擁抱，獲得一種安全感。她可以撒嬌，可以獲得關(guān)愛(ài)和同情。在她眼里，父母的一舉一動(dòng)，都充滿(mǎn)了愛(ài)。
7.怎樣讓親情永駐？
小米粒和爸爸媽媽一起讀書(shū)，一起玩游戲。但是，他們要工作，要為這個(gè)家掙錢(qián)，陪小米粒的時(shí)間在逐漸減少。媽媽在家忙工作的時(shí)候，只能給小米粒找一本書(shū)，小米粒自已看書(shū)。
爸爸下班回到家，他還想忙里偷閑抱著手機(jī)，打會(huì)游戲，完全完記小米粒。
每隔二個(gè)星期，菊姥姥和智姥爺乘高鐵或者網(wǎng)約車(chē)，從幾百里遠(yuǎn)的地方，來(lái)看小米粒。每次，他們準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，小米?？倳?huì)抱住菊姥姥的胳膊說(shuō)，你再住兩天。菊姥姥會(huì)說(shuō)，過(guò)兩個(gè)星期，還來(lái)看你。小米粒這才依依不舍地離開(kāi)菊姥姥的懷抱。
常去看看，路途再遙遠(yuǎn)，割不斷親情。
8.為什么要去探險(xiǎn)？
智姥爺總愛(ài)帶小米去探險(xiǎn)。自從小米粒在三十多層高的樓房中發(fā)現(xiàn)一條河。姥爺就躍躍欲試，想帶小米粒到河邊探險(xiǎn)。當(dāng)小米粒登上橋頭，看到探險(xiǎn)要尋找的那條河時(shí)，她說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)一條河，很高興。這種發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，是常人無(wú)法理解的。
就象，每年都有驢友要穿越鰲太線(xiàn)，甚至有驢友穿越鰲太線(xiàn)失去生命，但是，驢友們?nèi)圆宦?tīng)勸阻，仍繼續(xù)穿越那條死亡線(xiàn)路？網(wǎng)上看到他們失聯(lián)的消息，網(wǎng)友總認(rèn)為他們吃飽撐的了，那是自已找死。那是這些網(wǎng)友沒(méi)有理解探險(xiǎn)的意義，征服的意義。
當(dāng)年，沒(méi)有哥倫布的探險(xiǎn)，怎么能發(fā)現(xiàn)美洲新大陸？他們是在尋找探險(xiǎn)帶來(lái)的快樂(lè)。征服大自然的快樂(lè)。既使失去生命，他們也在所不惜。其實(shí)人類(lèi)發(fā)展史，就是一部探險(xiǎn)史和征服自然的歷史。
9.海洋奇幻之旅
我們終于逃避了高樓，回到了大自然的懷抱之中。
菊姥姥和智姥爺知道小米粒喜歡動(dòng)物，有一次專(zhuān)門(mén)帶小米粒參觀(guān)了海洋館。海洋館里的海獅表演讓小米粒百看不厭?？戳艘槐?，還要看。她被海獅的精湛表演深深震撼。觀(guān)看完表演，菊姥姥不惜花重金要求和海獅合影留念。她想讓這種快樂(lè)永遠(yuǎn)留在小米粒的心間。
10.帶你們?nèi)ツ蠘O看企鵝
小米粒把許多布線(xiàn)玩具在床頭下面擺成一排。
“這是什么動(dòng)物？”智姥爺指著小米米粒抓著的玩具問(wèn)道。
“棕熊?！毙∶琢Ｍ婢呦肓讼胝f(shuō)。
“它生活在哪里？”智姥爺繼續(xù)問(wèn)道。
“北極。”小米粒說(shuō)。
“北極有沒(méi)有企鵝？”智姥爺問(wèn)道。
“企鵝生活在哪里？”智姥爺繼續(xù)問(wèn)道。
“南極?！毙∶琢；卮鸬馈＿@些問(wèn)題可難不住小米粒。
她曾在飯桌上說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大了，我要開(kāi)飛機(jī)，帶你們?nèi)ツ蠘O看企鵝。
當(dāng)時(shí)，智姥爺聽(tīng)完小米粒的話(huà)，內(nèi)心十分震驚。這個(gè)三歲左右的小女孩，竟然有這么大的夢(mèng)想。去南極看企鵝這是成年人想都不敢想的事。
“你長(zhǎng)大了，開(kāi)著飛機(jī)，要帶誰(shuí)去看企鵝？”姥爺反問(wèn)道。
他的目的是強(qiáng)化孩子的夢(mèng)想。只要在孩子幼小的時(shí)候播下夢(mèng)想的種子，未來(lái)，夢(mèng)想的種子才會(huì)發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果。人心中有了夢(mèng)想，就有了奮斗的目標(biāo)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)著快樂(lè)和幸福。為夢(mèng)想和榮譽(yù)而戰(zhàn)，其樂(lè)無(wú)窮。
“我要帶爸爸和媽媽?zhuān)€要帶姥姥和姥爺，還有二姨，爺爺和奶奶，還有姑姑，一起去南極看企鵝?！毙∶琢？戳丝醋郎铣燥埖娜耍只叵肫鹄霞业臓敔敽凸霉谜f(shuō)道。
孩子們生出夢(mèng)想，不是我們教出來(lái)的，也不是我們強(qiáng)迫塞進(jìn)大腦的。而是孩子在有意無(wú)意間透露出某種想法時(shí)，我們及時(shí)捕捉住，加以強(qiáng)化，就變成了孩子的夢(mèng)想。我們做父母的或者帶孩子的爺爺奶奶，姥姥和姥爺是孩子夢(mèng)想的發(fā)現(xiàn)者，放大者。不要試圖成為教育者，而要試圖成為孩子成長(zhǎng)的戰(zhàn)略指導(dǎo)師，讓孩子看到自己未來(lái)奮斗的方向。
11.它們生活在哪里？
小米粒又在床上放上一個(gè)米黃色動(dòng)物。
“這是什么動(dòng)物？”智姥爺看不懂這是什么動(dòng)物，他好奇地問(wèn)道。
“獅子?！毙∶琢Ｅe起動(dòng)物說(shuō)道。
“獅子生活在哪里？”智姥爺問(wèn)道。他想考考小米粒。
“獅子生活在非洲大草原。”小米粒大聲說(shuō)道。她經(jīng)常陪姥姥一起看動(dòng)物世界。對(duì)獅子相當(dāng)熟悉。
床鋪上已經(jīng)聚集了不少動(dòng)物。智姥爺突然想起，昨晚小米粒在吃桔子的時(shí)候，他靈機(jī)一動(dòng)，和小米粒玩了個(gè)數(shù)桔子瓣游戲，以及用桔子瓣進(jìn)行簡(jiǎn)單加減運(yùn)算的游戲活動(dòng)，此時(shí)，可以用布絨動(dòng)物再來(lái)一次數(shù)學(xué)思維活動(dòng)游戲之旅？他的目的是隨時(shí)隨地讓孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，從小養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。將來(lái)進(jìn)入學(xué)校接觸數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就易如反掌。
12.多少瓣桔子？
昨晚上的游戲還歷歷在目。
吃過(guò)晚飯，明莉奶奶拿過(guò)來(lái)一個(gè)剝?nèi)テさ目窘圩印?/p>
“來(lái)，吃個(gè)烤桔子，治治你的咳嗽?！蹦棠陶f(shuō)著，把桔子遞給了小米粒。
“姥爺，給你2瓣桔子。”小米粒坐在凳子上，掰開(kāi)桔子瓣，說(shuō)道。
智姥爺靈機(jī)一動(dòng)，小米粒剛上幼兒園，該到認(rèn)識(shí)數(shù)字，建立生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系的時(shí)候了。何不抓住這一時(shí)機(jī)，實(shí)施教育，更待何時(shí)？而且通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。
智姥爺拿著桔子瓣的時(shí)候，小米粒已經(jīng)將一瓣黃色的桔子，填到嘴中，一種享受，一種香甜充滿(mǎn)在嘴巴中。
“停?！敝抢褷斬Q起來(lái)手掌，做出一個(gè)停止吃東西的動(dòng)作?！靶∶琢?，先不要吃?！?/p>
奶奶一臉不悅，他怎么不讓孩子吃東西？
“咱們玩?zhèn)€游戲好嗎？”智姥爺問(wèn)道。
“好的。”小米粒笑道。
玩游戲，它是小米粒渴望已久的事情。她正盼望著姥爺和她玩游戲呢。自從她離開(kāi)姥姥和姥爺，來(lái)到爸爸和媽媽身邊，他們雖然對(duì)小米粒很好，但是忙于工作，沒(méi)有時(shí)間陪她玩游戲。
“你數(shù)一數(shù)，”智姥爺望著小米粒手中的桔子瓣說(shuō)道，“你手中有幾瓣桔子？”
“一，二，三?！毙∶琢５拖骂^，注視著手中心桔子瓣，右手食指指著桔子瓣數(shù)著數(shù)，然后抬起頭，笑著說(shuō)，“三個(gè)?！?/p>
“我手中有幾瓣桔子？”智姥爺伸開(kāi)手，露出了桔子，問(wèn)道。
“一，二?！?，小米粒數(shù)一數(shù)，然后激動(dòng)地說(shuō)，“二個(gè)?！?/p>
“我手中的桔子瓣和你手中的桔子瓣，加在一起是多少？”姥爺這次增加了一些難度。
“一，二，三，”，小米粒數(shù)完自己手中的桔子瓣，接著數(shù)智姥爺手中的桔子瓣，“四，五。五。”小米粒數(shù)完后，最后報(bào)出五字時(shí)，有意提高了嗓音，強(qiáng)調(diào)她的成果。
“那3加2等于幾？”智姥爺繼續(xù)問(wèn)道。他是把具體實(shí)例，提高到抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算的高度。
“5?！毙∶琢Ｃ摽诙?。
“對(duì)。棒極了?！敝抢褷斬Q起大拇指表?yè)P(yáng)道。
小米粒嘿嘿笑笑。
“現(xiàn)在，你手中有5瓣桔子。你給我一瓣桔子，你數(shù)一數(shù)還剩多少瓣桔子？”智姥爺繼續(xù)和小米粒玩著游戲。
“一，二，三，四。”小米粒指著手中的桔子數(shù)一數(shù)，數(shù)完后，高聲笑著說(shuō)，“四?！?/p>
“那五減四等于幾？”智姥爺笑著問(wèn)道。
“等于四。”小米粒高聲說(shuō)道。
“恭喜你答對(duì)了。五減一等于四?！敝抢褷斶M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)道。
“現(xiàn)在你手中有4瓣桔子，我再給你一瓣桔子，你數(shù)一數(shù)，手中一共有多少瓣桔子。”智姥爺說(shuō)道。
“一，二，三，四，五?！?，小米粒t分認(rèn)真地一個(gè)個(gè)數(shù)了起來(lái)，“五?！?/p>
“四加一等于幾？”
“五?！毙∶琢Ｏ肓讼胝f(shuō)道。
“棒極了?！?/p>
“姥爺，你吃吧?！毙∶琢０讯杲圩舆f給對(duì)面的姥爺。
小米粒自己拿起一瓣桔子放進(jìn)嘴巴。
“你剛才有3瓣桔子，你吃了一瓣，還剩多少？”姥爺又問(wèn)道。
“一，二。二瓣?！?/p>
“3減1等于幾？”智姥爺問(wèn)道。
“2?！?/p>
“非常棒。你是一個(gè)數(shù)學(xué)小天才?！?，智姥爺激動(dòng)地說(shuō)，
“現(xiàn)在你可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一瓣桔子。你手中還剩幾瓣桔子？”
“一。一瓣?！?/p>
“非常好。”姥爺表?yè)P(yáng)道。
小米粒終于把最后一瓣桔子填到自己嘴巴中。
“你數(shù)一數(shù)，手中還有多少瓣桔子？”智姥爺還要繼續(xù)跟蹤追擊。
“沒(méi)了?！毙∶琢Ｏ蚯罢归_(kāi)雙手，笑道。
“沒(méi)了，就是變成零了。這說(shuō)明1減1等于幾？”智姥爺啟發(fā)道。
“等于零?！毙∶琢８纱嗬涞卣f(shuō)。
“小米粒真棒。二個(gè)月不見(jiàn)，你已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)，還能進(jìn)行加減運(yùn)算。這是奶奶教育的好?！敝抢褷敱?yè)P(yáng)道。假若他再說(shuō)上句，你是數(shù)學(xué)小天才，那效果會(huì)更好。這叫心理暗示。好的心理暗示，會(huì)使孩子越來(lái)越優(yōu)秀。
在孩子們幼小的時(shí)候，要進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。生活中處處可以得到培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的學(xué)具。到人群聚集地，可以數(shù)一數(shù)有多少人？男的有多少？女的有多少？一共多少？看到瓶子可以數(shù)一數(shù)有多少？當(dāng)我們進(jìn)入到這一領(lǐng)域，滿(mǎn)眼都是數(shù)一數(shù)的教育資源。打開(kāi)數(shù)學(xué)思維以后，數(shù)學(xué)越學(xué)越輕松。當(dāng)我們想不起數(shù)一數(shù)時(shí)，他們已經(jīng)形成了數(shù)學(xué)的思維習(xí)慣。他們已經(jīng)把數(shù)一數(shù)，這一思維活動(dòng)當(dāng)成了，吃飯，喝水和呼吸空氣一樣的自然活動(dòng)。這時(shí)，他們已經(jīng)把數(shù)一數(shù)，算一算形成別具一格的思維活動(dòng)。未來(lái)，我們還用擔(dān)心他們的成績(jī)嗎？
13.幾個(gè)動(dòng)物？
“棕熊?！毙∶琢Ｕf(shuō)著把床鋪上躺著的動(dòng)作，抓起來(lái)，讓它靠著床頭坐下，“它坐這個(gè)地方。”
動(dòng)物要開(kāi)會(huì)，它們都坐好了，就可以開(kāi)會(huì)了。
“好，它是棕熊?！保褷斕嵝训?，“還有什么？你再擺一個(gè)動(dòng)物?！?/p>
智姥爺這時(shí)，突然想到，小米粒，最?lèi)?ài)這些動(dòng)物。借助這些動(dòng)物，讓她數(shù)一數(shù)有多少個(gè)動(dòng)物。玩一玩數(shù)一數(shù)的數(shù)學(xué)游戲。
“剛才，那里有幾個(gè)動(dòng)物？”，智姥爺提醒道，“你看有幾個(gè)動(dòng)物？”
智姥爺簡(jiǎn)單一句話(huà)，動(dòng)物會(huì)議轉(zhuǎn)變成了一個(gè)數(shù)一數(shù)的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。這樣的靈機(jī)一動(dòng)，把帶娃變成了高超的教育啟蒙活動(dòng)。
“1，2，3?！毙∶琢Ｕ驹诖蹭伾?，手指著躺在那的動(dòng)物，數(shù)了起來(lái)，“三個(gè)動(dòng)物。”
“三個(gè)躺在床上，再加上坐在那里的二個(gè)動(dòng)物，”，智姥爺繼續(xù)問(wèn)道，“一共幾個(gè)動(dòng)物？”
“一，二，三，四?！?，小米粒站在床上又?jǐn)?shù)了起來(lái)，“四?！?/p>
智姥爺知道，她數(shù)丟了一個(gè)動(dòng)物。
“四，再加上一個(gè)大象，”，智姥爺繼續(xù)問(wèn)道，“幾個(gè)動(dòng)物了？”
“一，二，三，四，五?！毙∶琢崆椴粶p，繼續(xù)數(shù)，“五個(gè)?！?/p>
“這位小朋友，三歲多，已經(jīng)能數(shù)出5個(gè)動(dòng)物了。真棒?！?/p>
小米粒，臉上露出了勝利的微笑。
“好。我拿走一個(gè)動(dòng)物?！?，智姥爺繼續(xù)說(shuō)道，“還有幾個(gè)動(dòng)物？”
“一、二、三、四?！保∶琢＝邮苄碌奶魬?zhàn)，“四個(gè)?！?/p>
“5減1等于幾？”姥爺問(wèn)。
“四?！毙∶琢Ｐ÷曊f(shuō)。
“5減1等4?！敝抢褷斨貜?fù)道。他的目的是加深小米粒的印象。
“4，再加上一個(gè)是幾？”姥爺又把小動(dòng)物放回原地，問(wèn)道。
“一、二、三、四、五?！保∶琢＠^續(xù)數(shù)著動(dòng)物，數(shù)完后高聲說(shuō)道，“五?！?/p>
“真棒！”，姥爺笑著說(shuō)，“你還知道，4加1等于5?！?/p>
我們可以和孩子一起玩游戲的時(shí)候，玩數(shù)一數(shù)的游戲。在玩游戲的過(guò)程中，孩子可以玩簡(jiǎn)單的加法和減法。
“今天，動(dòng)物開(kāi)會(huì)，玩的什么游戲？是不是報(bào)數(shù)字游戲？”姥爺問(wèn)道。
玩游戲的過(guò)程學(xué)數(shù)學(xué)了？是不是很有意思啊？小米粒。
“嗯?！毙∶琢＿吇卮?，邊在床上跳了起來(lái)。
“吃飯了?！本绽牙炎哌M(jìn)臥室喊道。
“我還要玩數(shù)動(dòng)物的游戲。”小米粒
說(shuō)道。她還沒(méi)玩夠呢。
好了，這篇文章的內(nèi)容發(fā)貨聯(lián)盟就和大家分享到這里，如果大家網(wǎng)絡(luò)推廣引流創(chuàng)業(yè)感興趣，可以添加微信：80709525 備注：發(fā)貨聯(lián)盟引流學(xué)習(xí)； 我拉你進(jìn)直播課程學(xué)習(xí)群，每周135晚上都是有實(shí)戰(zhàn)干貨的推廣引流技術(shù)課程免費(fèi)分享！
