都說托育園的“一日生活皆課程”，在收拾餐具的過程中，寶寶們能學到哪些本領呢？認識餐具、使用餐具、餐具分類......
讓我們一起跟著獲得第二屆教師技能大賽第三名的繪本作品《餐具找家》來一探究竟吧！
設計亮點
國家衛(wèi)健委頒布的《托育機構保育指導大綱（試行）》中指出，2.5-3歲寶貝在營養(yǎng)與喂養(yǎng)這一方面需要達到的目標之一為幼兒參與協(xié)助分餐、擺放餐具。
根據(jù)這一目標，我們對《小熊過生日》這一故事進行了改編，以小熊過生日大家一起吃大餐引題，引導寶貝懂得用餐前擺好自己的餐具，學習用餐后按照標識收拾餐具。鼓勵寶貝們自己動手把餐具送回家，在學習擺放餐具或收放餐具中，都包含著寶貝用眼睛看、動腦筋想、最后用手操作的過程。在此過程中，會刺激幼兒雙側大腦半球信息的溝通交流，使幼兒的心神更好地調節(jié)，并促進腦部胼胝體的發(fā)育，進而促進寶貝認知系統(tǒng)發(fā)展，培養(yǎng)寶貝隨時擺放、自己整理餐具的良好習慣。
繪本還利用萬通板、過塑卡紙等材料增加繪本耐用性。在機關制作上，我們使用了多種不同的材料來吸引寶貝注意力，與寶貝互動，培養(yǎng)寶貝對繪本的興趣。
#DIAN PING#
專家點評
《餐具找家》這本繪本設計完整，牢固。封面和封底相匹配，前后環(huán)襯頁設計了各種的餐具和故事中的角色，而每個機關都能很好地體現(xiàn)故事內容，機關設計比較巧妙，如動物朋友去小熊的家、擺放餐具、根據(jù)餐具收放餐具等等，可謂老師的用心。
書也比較牢固，便于孩子翻閱時的操作，可以讓孩子在操作中逐漸學會怎么擺放自己的餐具，怎么根據(jù)標志來整理餐具。
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